Введение
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ МЫШЛЕНИЯ УЧАЩИХСЯ В ХУДОЖЕСТВЕННО- КОНСТРУКТОРСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В УЧРЕЖДЕНИЯХ ОБЩЕГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 24
1.1. Генезис педагогического знания о мышлении в художественно-конструкторской деятельности 24
1.2. Структурно-функциональная характеристика мышления учащихся и студентов в художественно - конструкторской деятельности 45
1.3. Модель развития мышления учащихся и студентов в художественно - конструкторской деятельности 68
Выводы 92
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ДИДАКТИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ РАЗВИТИЯ МЫШЛЕНИЯ УЧАЩИХСЯ В ХУДОЖЕСТВЕННО-КОНСТРУКТОРСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В УЧРЕЖДЕНИЯХ ОБЩЕГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 94
2.1. Методика и процедура экспериментального исследования мышления учащихся и студентов в художественно-конструкторской деятельности 94
2.2. Обоснование дидактической технологии урока развития мышления учащихся и студентов в художественно-конструкторской деятельности 120
2.3. Выявление дидактических условий развития мышления учащихся
и студентов в художественно-конструкторской деятельности 141
Выводы 165
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 166
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ
ЛИТЕРАТУРЫ 168
СПИСОК РАБОТ АВТОРА ДИССЕРТАЦИИ 192
ПРИЛОЖЕНИЕ 1 194
ПРИЛОЖЕНИЕ 204
