Каталог
0
Войти
Регистрация
Дидактические условия становления коллизийной личностной функции младших школьников в образовательном процессе
Дидактические условия становления коллизийной личностной функции младших школьников в образовательном процессе
Хальзова Оксана Евгеньевна. Дидактические условия становления коллизийной личностной функции младших школьников в образовательном процессе : диссертация ... кандидата педагогических наук : 13.00.01 / Хальзова Оксана Евгеньевна; [Место защиты: Карел. гос. пед. ун-т].- Псков, 2007.- 264 с.: ил. РГБ ОД, 61 07-13/2458
Автор
Хальзова Оксана Евгеньевна
Год
2007
99 000 UZS
В корзину
Кол-во
Рекомендуем вам товары
Духовно-нравственный потенциал жизнетворчества классиков русской литературы XIX века как средство воспитания курсантов военного вуза
99 000 UZS
Автор
Хатагова Светлана Викторовна
Количество страниц
Год
2007
Добавить в корзину
Формирование творческой самостоятельности подростков в учреждениях дополнительного образования средствами эстрадного пения
99 000 UZS
Автор
Харичева Дина Владимировна
Количество страниц
Год
2007
Добавить в корзину
Комплексный педагогический мониторинг на бинарно-рефлексивной основе как средство повышения качества образования в школе
99 000 UZS
Автор
Харисова Альбина Тагировна
Количество страниц
Год
2007
Добавить в корзину
Правовое воспитание старших подростков в средней общеобразовательной школе
99 000 UZS
Автор
Хасанова Светлана Александровна
Количество страниц
Год
2007
Добавить в корзину
Дидактические условия реализации андрагогической поддержки взрослых в процессе обучения иностранному языку
99 000 UZS
Автор
Филатова Анна Витальевна
Количество страниц
Год
2007
Добавить в корзину
Новостной блок
Новости в карте товара
Больше новостей
Диссертации 2025 года теперь доступны в нашей базе
Подробнее
Диссертации 2024 года добавлены в каталог!
Подробнее
Больше покупок — больше скидок!
Подробнее
Товар успешно добавлен в корзину!
Продолжить покупки
В корзину
Модули для Opencart 2, Опенкарт 3
Спасибо за Ваш заказ!
Мы свяжемся с Вами в самое ближайшее время.