Введение
ГЛАВА 1. Теоретические основания исследования проблемы оценивания качества учебных достижений школьников в иноязычном образовании
1.1 Ретроспективный анализ возникновения и эволюции понятий «оценка» и «оценивание» качества образования 16
1.2. Степень изученности проблемы оценивания качества учебных достижений школьников в иноязычном образовании 36
1.3. Отличительные черты формирующего оценивания качества учебных достижений школьников в иноязычном образовании 64
Выводы по первой главе 87
Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по созданию и апробации дидактического обеспечения формирующего оценивания качества учебных достижений школьников в иноязычном образовании
2.1. Диагностика результатов обученности детей иностранному языку и оценочной деятельности учителей 89
2.2 Программа реализации формирующего оценивания качества учебных достижений школьников в иноязычном образовании 106
Выводы по второй главе 144
Заключение 147
Библиографический список
