Введение
ГЛАВА 1. Состояние проблемы физического воспитания детей дошкольного возраста 11
1.1. Особенности формирования морфофункциональных систем 15
1.1.1. Формирование опорно-двигательного аппарата 16
1.1.2. Формирование дыхательной системы 18
1.1.3. Формирование системы кровообращения 20
1.1.4. Развитие центральной нервной системы 22
1.2. Особенности формирования двигательных навыков 24
1.3. Особенности развития физических качеств 28
1.4. Физическое воспитание детей в дошкольных учебных заведениях 38
1.5. Постановка проблемы исследования 44
ГЛАВА 2. Цель, задачи, методы и организация исследования 47
2.1. Задачи исследования 47
2.2. Методы исследования 47
2.2.1. Анализ и обобщение научно-методической литературы 48
2.2.2. Педагогические наблюдения 48
2.2.3. Тестирование уровня развития физических качеств 49
2.2.4. Тестирование психомоторного статуса 50
2.2.5. Педагогический эксперимент 52
2.2.6. Методы математической статистики 53
2.3. Организация исследования 53
ГЛАВА 3. Закономерности развития физических качеств и психомоторных функций детей при различных вариантах направленности педагогического воздействия 56
3.1. Формирование программ направленного педагогического воздействия 57
3.2. Определение периодов ускоренного развития физических качеств в группах мальчиков 61
3.3. Выявление особенностей гетерохронии психомоторных функций в группах мальчиков 70
3.4. Динамика психических состояний мальчиков при различной направленности педагогического воздействия 78
3.5. Определение периодов ускоренного развития физических качеств в группах девочек 85
3.6. Выявление особенностей гетерохронии психомоторных функций в группах девочек 92
3.7. Динамика психических состояний девочек при различной направленности педагогического воздействия 101
3.8. Обсуждение результатов и заключение по главе 3 107
ГЛАВА 4. Формирование дифференцированной методики физкультурных занятий детей и проверка ее эффективности (педагогический эксперимент) 117
4.1. Формирование методики дифференцированного воздействия 118
4.2. Основная характеристика стандартной программы "Физкультурные занятия с детьми" 124
4.3. Сравнительный анализ показателей опытных и контрольных групп детей 126
Выводы 143
Практические Рекомендации 146
Список Литературы 149
Приложения 170
