Введение
ГЛАВА I. Теоретико-методические основы физического воспитания учащейся молодежи 10
1.1. Основные перспективные направления модернизации Российской системы физического воспитания подрастающего поколения 10
1.2. Дифференцированное физическое воспитания школьников на основе их физического развития и физической подготовленности.. 16
1.3. Структура современного процесса физического воспитания школьников 25
1.4. Основы формирования физической культуры личности школьников 31
ГЛАВА II. Методы и организация исследования 44
2.1. Методы исследования 44
2.2. Организация исследования 48
ГЛАВА III. Мониторинг здоровья, физического развития и физической подготовленности школьниц волгоградской области 49
3.1. Физкультурно-спортивные интересы учащихся общеобразовательных школ 49
3.2. Характеристика морфофункционального состояния и физической подготовленности учащихся общеобразовательной школы... 65
3.3. Соотношение различного контингента обследуемых по типам телосложения и уровням биологического созревания 78
3.4. Структура взаимосвязи показателей физического развития и физической подготовленности различного контингента учащихся ... 86
3.5. Методы оценки физического развития и физической подготовленности школьниц различного возраста 96
ГЛАВА IV. Экспериментальное обоснование дифференцированного физического воспитания учащихся общеобразовательной школы на основе учета особенностей интегральных показателей их физического состояния 100
4.1. Экспериментальная технология дифференцированного физического воспитания школьниц 100
4.2. Сравнительная характеристика морфофункционального развития школьниц за период исследования 105
4.3. Особенности физической подготовленности и сформированное двигательных умений и навыков у различного контингента обследуемых 108
4.4. Педагогическая характеристика урока физической культуры 111
4.5. Характеристика познавательных процессов и показателей тревожности у учащихся различных групп за период исследования... 113
Заключение 118
Выводы 120
Литература 124
Приложение 145
