Введение
ГЛАВА 1. Обзор литературы по теме исследования 11
1.1. Современное состояние физического воспитания в общеобразовательной школе 11
1.1.1. Анализ нормативных документов, регламентирующих направленность и содержание процесса физического воспитания школьников 11
1.1.2. Новые направления физического воспитания школьников 22
1.2. Основы дифференциации и индивидуализации физического воспитания учащихся общеобразовательных школ 41
1.2.1. Основы индивидуализации и дифференциации подготовки в спорте 41
1.2.2. Дифференцированный и индивидуальный подход в физическом воспитании 49
ГЛАВА 2. Цель, задачи, методы и организация исследования 58
2.1. Цель, задачи и методы исследования 58
2.2. Организация исследования 66
ГЛАВА 3. Физическая подготовленность, физическое развитие и психоэмоциональное состояние школьников средних и старших классов 68
3.1. Динамика уровня физической подготовленности, физического развития, психоэмоционального состояния и мотивированности к занятиям физическими упражнениями у школьников 11-16 лет 68
3.2. Особенности психоэмоционального состояния и мотивированности к занятиям физическими упражнениями у школьников средних классов, имеющих различный уровень физической подготовленности 90
ГЛАВА 4. Направленность и содержание физического воспитания школьников средних классов, имеющих различный уровень физической подготовленности 104
4.1. Обоснование дифференцированного подхода в воспитании школьников средних классов, имеющих различный уровень физической подготовленности 104
4.2. Эффективность дифференцированного физического воспитания школьников средних классов, имеющих различный уровень физической подготовленности .. 118
Выводы 149
Практические рекомендации 153
Список использованной литературы 157
Приложения 187
