Введение
Глава I. Проблема дифференциации образования и развитие личности учащихся
1.1. Дифференцированное обучение: история вопроса 8
1.2. Дифференцированное обучение в контексте развития личности учащихся 25
1.3. Проблема самоопределения в период юности 43
Глава II. Организация и методы исследования 59
Глава III. Особенности личности выпускников школ, реализующих различные модели дифференцированного обучения
3.1. Особенности ценностного отношения к миру 77
3.2. Особенности развития самосознания и отношение к себе 85
3.3. Особенности формирования жизненных планов и временной перспективы 101
3.4. Особенности жизненных планов выпускников различных школ на этапе профессионального обучения 118
3.5. Некоторые аспекты психолого-педагогической работы в условиях дифференцированного обучения 126
Заключение 143
Библиография 146
Приложение 162
