Введение
ГЛАВА I. Концептуальные основы дифференциро ванного разноуровневого обучения учащихся начальных классов 3
1. Социально-психологические и педагогические основы дифференцированного разноуровневого обучения младших школьников 19
2. Преемственность между детским садом и школой -важнейшее условие дифференцированного разноуровневого обучения младших школьников 33
3. Учебно-воспитательный комплекс «Детский сад -школа» - оптимальный вариант образовательного учреждения для разноуровневого обучения младших школьников 48
ГЛАВА И. Содержание и организация дифференциро ванного разноуровневого обучения в учебно - воспитательном комплексе «детский сад - школа» 67
1. Основные факторы и методы определения готовности детей дошкольного возраста к обучению в школе
2. Подготовка детей в детском саду к обучению в школе в условиях учебно-воспитательного комплекса
3. Содержание и организация дифференцированного разноуровневого обучения учащихся начальных классов ...
4. Результаты опытной работы по дифференцированному разноуровневому обучению младших школьников
Заключение 139
Библиография 144
Приложения 163
