Введение
Глава 1. Психолого-педагогические аспекты проблемы 10.
1. Методологические основы исследования 10.
2. Роль и место физики как области естествознания для факультетов нефизических специальностей 29.
3. Дифференциация обучения в современной системе вариативного образования 36.
4. Межпредметные связи как средство реализации дифференцированного обучения 48.
Глава 2. Особенности преподавания физики на нефизических специальностях . университета классического mite 54.
1. Преподавание физики на инженерных специальностях 54.
2. Особенности преподавания физики на медицинских факультетах 76.
3. Требования к содержанию курса физики для специальностей естественнонаучного факультета 99.
Глава 3. Экспериментальная проверка эффективности педагогической системы 127.
1. Организация и проведение эксперимента 127.
2. Состояние современной системы естественнонаучного образования 134.
3. Итоги формирующего эксперимента 147.
Заключение 155.
Библиография 156.
