Введение
Глава I. Теоретический анализ личностно-профессионального развития педагога
1.1. Личностно-профессиональное развитие педагога как психологоакмеологическая проблема
1.2. Акмеологическая позиция педагога как фактор его прогрессивного личностно-профессионального развития
1.3. Акмеориентированный процесс повышения квалификации как условие развития акмеологической позиции педагога
Выводы по первой главе 50
Глава II. Методология исследования динамики акмеологической позиции педагога в процессе повышения квалификации
2.1.Теоретико-методологические основы исследования 53
2.2. Этапы, методы и методики исследования 56
2.3.Описание выборки исследования 65
Глава III. Экспериментальное исследование динамики акмеологической позиции педагога в процессе повышения квалификации
3.1. Эмпирическое исследование акмеологической позиции педагога в современных условиях
3.1.1. Исследование отношения к профессиональной деятельности и нововведениям в ней
3.1.2. Исследование мотивации достижения 75
3.1.3. Исследование способности к смыслообразованию, целеполаганию, видению перспективы в профессиональной деятельности
3.1.4. Исследование базовых условий наличия акмеологической озиции у педагога
3.1.5. Исследование уровней акмеологической позиции педагогов
3.2. Разработка технологии развития акмеологической позициипедагога в процессе повышения квалификации
3.3. Исследование динамики акмеологической позиции педагога в процессе повышения квалификации
Заключение 103
Литература
