Введение
ГЛАВА 1. «ПРОБЛЕМА РАЗВИТИЯ САМООЦЕНКИ В МЛАДШЕМ ШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ». 9
1.1. Существующие представления о природе самооценки 9
1.2. Особенности развития самооценки ...22
1.3. Факторы и механизмы формирования самооценки 26
1.4. Цели, задачи, гипотезы 34
ГЛАВА 2. «ОПИСАНИЕ ЭМПИРИЧЕСКОЙ ЧАСТИ ИССЛЕДОВАНИЯ» 38
2.1. Комплектование пакета методик 38
2.2. Описание методик 41
2.3. Схема эксперимента 45
ГЛАВА 3. «ИССЛЕДОВАНИЕ ВОЗРАСТНОЙ ДИНАМИКИ САМООЦЕНКИ» 46
3.1. Становления субъектности и самооценки у младшего школьника (результаты) 46
3.2. Возрастная динамика развития структурных компонентов самооценки во взаимосвязи с субъектностью в младшем школьном возрасте (обсуждение результатов) 58
3.3. Сравнительный анализ особенностей становления самооценки в ее взаимосвязи с отдельными характеристиками эмоционально-личностной сферы (результаты) 62
3.4. Влияние особенностей эмоционально-личностной сферы на становление самооценки в младшем школьном возрасте (обсуждение результатов) 72
3.5. Сравнительный анализ особенностей становления самооценки в ее взаимосвязи с особенностями межличностного взаимодействия и стиля родительского отношения (результаты) 74
3.6. Роль особенностей общения со сверстником, с близким взрослым в становлении самооценки в младшем школьном возрасте (обсуждение результатов) 77
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 79
ВЫВОДЫ 80
БИБЛИОГРАФИЯ 82
