Введение
Глава 1 Теоретико-методологические основы анализа проблемы динамики учебно-важных качеств курсантов 16
1.1 Категория личности в отечественной и зарубежной психологии. 16
1.1.1 Зарубежные подходы к изучению личности 17
1.1.2 Подходы к изучению личности в отечественной психологии 20
1.1.3 Структура личности в отечественной психологии 27
1.2 Профессиональное становление, профессионализация и развитие личности 31
1.2.1 Концепции профессионального развития 33
1.2.2 Анализ профессиональной деятельности курсантов 41
1.2.3 Профессионально важные качества курсантов 48
1.3 Психология успешности обучения 51
1.3.1 Концепции успешности обучения 53
1.3.2 Анализ учебной деятельности курсантов 59
1.3.3 Учебно-важные качества курсантов 63 Выводы по главе 1 73
Глава 2 Методическое обеспечение эмпирического исследования динамики учебно-важных качеств курсантов 75
2.1 Основание эмпирического исследования 75
2.2 Эмпирическая база исследования 78
2.3 Психодиагностический инструментарий эмпирического исследования
2.4 Процедура обработки результатов эмпирического исследования 81
Выводы по главе 2 85
ГЛАВА 3. Анализ результатов эмпирического исследования динамики учебно-важных качеств курсантов 86
3.1 Выявление учебно-важных качеств курсантов 86
3.2 Анализ эмпирических данных 90
3.3. Анализ динамики учебно-важных качеств курсантов 94
3.4 Структурный анализ учебно-важных качеств курсантов 97
3.5 Регрессионный анализ учебно-важных качеств курсантов 109
3.6 Факторный анализ учебно-важных качеств курсантов 111 Выводы по главе 3 121
Заключение 123
Выводы 127
Список использованной литературы
