Введение
Глава 1. Академический дискурс как институциональный тип общения 9
1.1 Интерпретации понятия «академический дискурс» в современных лингвистических исследованиях .9
1.2 Институциональность как социолингвистическая категория 13
1.3 Роль и статус субъектов академического дискурса 18
Выводы по первой главе 23
Глава 2. Интегральные и культурно-конвенциональные характеристики академического дискурса 25
2.1 Дискурсивно-интегративные характеристики академической коммуникации 25
2.1.1 Язык науки как критерий институционального академического дискурса 25
2.1.2 Креативный характер академического общения 33
2.1.3 Асимметрия знаний в академической коммуникации 36
2.1.4 Авторитетность в академическом дискурсе 40
2.2 Маркеры культурно-конвенциональной специфики академического дискурса 47
2.2.1Ориентация на тематическую широту или на содержательную глубину 48
2.2.2 Ориентация на устный или письменный модус общения 52
2.2.3 Экспликация интертекстуальности в академическом дискурсе 55
2.2.4 Дискурсивные практики патернализма в академическом общении 64
Выводы по второй главе 69
Глава 3. Жанровая организация академического дискурса 73
3.1 Ситуации академического общения: таксономический подход 73
3.2 Дискурсообразующие жанры академического общения
3.2.1 Коммуникативный жанр лекции. 80
3.2.2 Коммуникативный жанр научного доклада 92
3.2.3 Коммуникативный жанр экзамена 100
3.2.4 Научная статья как коммуникативный жанр 110
Выводы по третьей главе 121
Глава 4. Коммуникативные стили академического дискурса в фокусе культурной конвенциональности 125
4.1 Национальный коммуникативный стиль как конституент академического дискурса 125
4.2 Немецкий коммуникативный стиль в контексте академического дискурса 129
4.3 Характеристики испанского коммуникативного стиля в академическом дискурсе 147
4.4 Особенности российского стиля коммуникации в академическом общении .161
4.5 Модель системного интегрального описания академического дискурса 168
Выводы по четвертой главе 172
Заключение 175
Библиография
