Введение
ГЛАВА 1. Дискурс, анализ дискурса, исследование дискурсивных маркеров 14
1.1. Понятие дискурса 14
1.2. Развитие анализа дискурса как самостоятельной отрасли лингвистики 22
1.2.1. Традиционное представление о тексте как статической структуре 22
1.2.2. Направления, повлиявшие на становление анализа дискурса 24
1.2.2.1. Американская тагмемика 24
1.2.2.2. Функциональный структурализм: пражская и британская школы. 25
1.2.2.3. Социолингвистика 27
1.2.2.4. Этнометодология 28
1.2.3. Анализ дискурса как самостоятельная междисциплинарная отрасль
лингвистики 30
1.3. Исследование дискурсивных маркеров 38
1.3.1. Определение понятия дискурсивного маркера и его характеристики... 39
1.3.2. Подходы к исследованию дискурсивных маркеров 43
1.3.2.1. Подход М.А.К. Халлидея и Р. Хасан 43
1.3.2.2. Подход Д. Шиффрин 46
1.3.2.3. Подход Б. Фрейзера 50
1.3.2.4. Сопоставление подходов к изучению дискурсивных маркеров Д. Шиффрин и Б. Фрейзера 56
1.3.2.5. Подход Д. Блэкмор 58
1.4. Выводы з
ГЛАВА 2. Молодежная онлаин-коммуникация: понятие, характеристики, отличительные черты 67
2.1. Определение основных понятий 70
2.1.1. Понятие интернета 70
2.1.2. Понятие коммуникации 74
2.1.3. Понятие онлайн-коммуникации и его соотношение с понятием дискурса 76
2.2. Общие характеристики онлайн-коммуникации 83
2.3. Характеристики молодежной онлайн-коммуникации 95
2.3.1. Сближение устной и письменной речи 98
2.3.2. Экономия 101
2.3.3. Эмоциональность 107
2.4. Тема-рематические отношения в молодежной онлайн-коммуникации 112
2.5. Разновидности интернет-ресурсов, используемых в молодежной-онлайн коммуникации 119
2.5.1. Форум 120
2.5.2. Чат 122
2.5.3. Блог 124
2.5.4. Социальная сеть 129
2.6. Выводы 131
ГЛАВА 3. Дискурсивные маркеры молодежной онлайн коммуникации 135
3.1. Методы, используемые при исследовании дискурсивных маркеров молодежной онлайн-коммуникации 135
3.2. Классификация дискурсивных маркеров молодежной онлайн-коммуникации 136
3.2.1. Комментирующие маркеры 138
3.2.1.1. Маркеры оценки 139
3.2.1.2. Маркеры манеры речи 142
3.2.1.3. Маркеры уверенности/неуверенности 146
3.2.1.4. Маркеры последующего эффекта 151
3.2.1.5. Маркеры источника информации 153
3.2.1.6. Маркеры смягчения 156
3.2.1.7. Маркеры эмфазы 159
3.2.2. Параллельные маркеры 161
3.2.2.1. Обращения 162
3.2.2.2. Маркеры недовольства 167
3.2.2.3. Маркеры солидарности или ее отсутствия 170
3.2.2.4. Маркеры удивления 171
3.2.2.5. Маркеры согласия/несогласия 172
3.2.3. Организационные маркеры 174
3.2.3.1. Маркеры смены темы 175
3.2.3.2. Маркеры противопоставления 179
3.2.3.3. Маркеры детализации/уточнения 181
3.2.3.4. Маркеры причинно-следственной связи 186
3.3. Дискурсивный маркер like 188
3.3.1. Различные употребления like в английском языке 188
3.3.2. Функции дискурсивного маркера like 194 3.4. Дискурсивный маркер dude 199
3.4.1. Различные употребления dude в английском языке 199
3.4.2. Функции дискурсивного маркера dude 202
3.5. Выводы 204
Заключение 210
Библиография
