Введение
ГЛАВА 1. МЕТОДОЛОГО-ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ ОРГАНИЗАЦИИ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ СПЕЦИАЛИСТОВ ЛЕСНОГО ПРОФИЛЯ 23
1.1. Социально-педагогические тенденции непрерывного профессионального образования 23
1.2. Специфика системы повышения квалификации специалистов лесного профиля 46
1.3. Становление и развитие андрагогики как научной основы образования
взрослых 66
Выводы по первой главе 84
ГЛАВА 2. КОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ ОСНОВЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ СПЕЦИАЛИСТОВ ЛЕСНОГО ПРОФИЛЯ В СИСТЕМЕ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ 88
2.1 Социально-педагогическая многомерность как научный базис совершенствования дополнительного профессионального образования 88
2.2. Социализация личности как цель и результат процесса дополнительного профессионального образования 111
2.3. Модель реализации процесса дополнительного профессионального образования в условиях ИПК лесного комплекса 135
Выводы по второй главе 159
ГЛАВА 3. ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ 164 ЭФФЕКТИВНОСТИ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
3.1. Совершенствование содержания и функций образовательных структур ИППК лесного комплекса 164
3.2. Проектирование адекватных форм и методов дополнительного профессионального образования 182
3.3. Развитие позитивной мотивации самоопределения субъектов дополнительного образования 198
Выводы по третьей главе 212
ГЛАВА 4. НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ СПЕЦИАЛИСТОВ ЛЕСНОГО ПРОФИЛЯ 215
4.1. Педагогические технологии дополнительного профессионального образования специалиста 215
4.2. Вариативность педагогико-андрагогической поддержки дополнительного профессионального образования специалиста 229
4.3. Педагогический мониторинг эффективности дополнительного профессионального образования 244
Выводы по четвертой главе 258
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 262
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 266
ПРИЛОЖЕНИЕ 300
