Введение
ГЛАВА 1. Анализ литературных источников 9
1.1. Проблема патологии детского церебрального паралича 9
1.2. Клинические формы детского церебрального паралича 13
1.3. Механизмы формирования двигательной активности у детей ... 17
1.4. Методы и методические приемы, используемые в проведении физкультурно-оздоровительных занятиях детей с диагнозом ДЦП 24
1.5. Использование тренажерных устройств в физической реабилитации детей с различными врожденными и приобретенными заболеваниями опорно-двигательной системы 29
Заключение 41
ГЛАВА 2. Задачи, методы и организация исследования... 43
2.1. Задачи исследования 43
2.2. Методы исследования 43
2.3. Организация исследования 52
ГЛАВА 3. Разработка комплекса физических упражнений с применением тренажерных устройств и «Тренажера Гросса» для повышения физической подготовленности у детей с диагнозом ДЦП 53
3.1. Определение отношения родителей детей-инвалидов к физкультурно-оздоровительным занятиям их детей 53
3.2. Определение навыков самообслуживания у детей с диагнозом детский церебральный паралич 56
3.3. Определение двигательных возможностей детей с диагнозом детский церебральный паралич 58
3.4. Определение максимальной силы у детей с диагнозом ДЦП 62
3.5. Оптимизация двигательной активности на занятиях АФК детей с диагнозом ДЦП при разгрузке опорно-двигательного аппарата на «Тренажере Гросса» 64
3.6. Определение кинематических характеристик звеньев тела приходьбе у детей с нарушением функций опорно-двигательного аппарата и ДЦП 67
3.7. Комплексная программа физкультурно-оздоровительных занятий для детей с ДЦП «педагог - ребёнок - родитель» 70
3.8. Разработка программы физической подготовленности детей с диагнозом ДЦП с применением тренажерных устройств и «Тренажера Гросса» 73
Заключение 90
ГЛАВА 4. Экспериментальное обоснование методики физкультурно-оздоровительных занятий с применением тренажерных устройств и «Тренажера Гросса» для повышения физической подготовленности детей с диагнозом ДЦП 91
4.1. Отношение родителей детей-инвалидов к физкультурно-оздоровительным занятиям их детей после проведения эксперимента 91
4.2. Развитие навыков самообслуживания у детей с диагнозом ДЦП после проведения программы «педагог - ребенок - родитель»... 94
4.3. Развитие двигательных возможностей у детей с диагнозом ДЦП после проведения эксперимента 97
4.4. Определение силы левой и правой кисти после проведения занятий 98
4.5. Анализ выполнения заданных упражнений с применением «Тренажера Гросса» после занятий 100
4.6. Анализ изменения наклона звеньев маховой ноги после проведения педагогического эксперимента 102
Заключение 107
ГЛАВА 5. Обсуждение результатов исследования 109
Выводы 114
Практические рекомендации 117
Список литературы 128
Приложение 143
