Введение
Глава 1. Психофизиологические и физические качества человека, определяющие успешную профессиональную деятельность, и их динамика в процессе физической подготовки (обзор литературы). - 12
1.1. Индивидуальные морфофункциональные и психофизиологические особенности организма - основы профессиональной пригодности . -12
1.2. Роль физической культуры в профессиональной деятельности человека. - 23
1.3. Критический анализ общих и частных принципов построения процесса физического воспитания в вузе. - 36
Резюме - 48
Глава 2. Задачи, методы и организация исследования. - 51
2.1. Задачи исследования. - 51
2.2. Методы исследования. - 51
2.3. Организация исследования - 54
Глава 3. Функциональные и психофизиологические показатели студентов и степень их соответствия требованиям профессиональной деятельности инженера-электромеханика . - 58
3.1. Санитарная характеристика профессии инженера электромеханика -58
3.2. Требования профессиональной деятельности инженера-электромеханика к личностным и психофизиологическим качествам человека-специалиста - 63
3.3. Объем и характер организованной и неорганизованной двигательной активности у исследуемого контингента . - 75
3.4. Морфофункциональные и психомоторные показатели инженеров-электромехаников и студентов-"электромехаников I, II и Y курсов. - 83
3.5. Корреляционная связь функциональных и психофизических показателей с объемом двигательной активности. - 86
3.6. Влияние однократной интенсивной физической нагрузки на мозговую гемоциркуляцию и психомоторную деятельность инженеров и студентов. 89
Глава 4. Организация занятий по физическому воспитанию в вузе цикловым методом . - 95
4.1. Обоснование организации циклового метода физического воспитания студентов. - 95
4.2. Показатели сердечно-сосудистой системы. - 97
4.2.1. Показатели функции внешнего дыхания. -97
4.2.2. Показатели физической работоспособности. -100
4.2.3. Показатели уровня физической подготовленности . 101
4.2.4. Показатели физической подготовленности. - 106
4.2.5. Динамика простудной заболеваемости при различных вариантах построения процесса физического воспитания. - 116
Обсуждение результатов исследования. - 120
Выводы. - 136
Практические рекомендации. -137
Список литературы. - 139
