Введение
Глава I. Теоретические основы процесса формировании аналитико-рефлексивных умений будущего учителя 12
1.1. Основные аспекты изучения специфики педагогической деятельности 12
1.2. Аналитико-рефлексивная деятельность учителя и ее сущностная характеристика 22
1.3. Роль педагогической практики в процессе целенаправленного формирования аналитико-рефлексивных умений будущего учителя 46
Выводы по I главе 61
Глава II. Процесс формирования аналитико-рефлексивных умений у будущих учителей в условиях педагогической практики 63
II. 1. Анализ практики формирования аналитико-рефлексивных умений 63
11.2. Модель формирования аналитико-рефлексивных умений у студентов 73
11.3. Формирование аналитико-рефлексивных умений студентов в процессе педагогической практики: опытно-экспериментальная работа 94
11.4. Результаты опытно-экспериментальной работы и их обсуждение 124
Выводы по II главе 142
Заключение 145
Литература 147
Приложения 163
