Введение
Глава I. Формирование ценностно-смысловых отношений к выбору профессии учителя музыки как педагогическая проблема 14
1.1. Теоретические предпосылки исследования ценностно-смысловых отношений старшеклассников к выбору профессии учителя музыки 14
1.2. Художественно-эстетическая направленность старшеклассников к выбору профессии 42
1.3. Развитие восприятия художественных произведений как основа формирования ценностно-смысловых отношений старшеклассников к выбору профессии учителя музыки 77
Глава II. Опытно-экспериментальная работа формирования ценностно-смысловых отношений старшеклассников к выбору профессии учителя музыки 97
2.1. Критерии и уровни сформированности ценностно-смысловых отношений старшеклассников к выбору профессии учителя музыки 97
2.2. Педагогические условия формирования ценностно-смысловых отношений старшеклассников к выбору профессии учителя музыки 117
2.3. Педагогическая технология формирования ценностно-смысловых отношений старшеклассников к выбору профессии учителя музыки 129
Заключение 149
Практические рекомендации 160
Библиографический список 168
Приложения 189
