Введение
ГЛАВА I. ФОРМИРОВАНИЕ ДИАГНОСТИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ ПЕДАГОГОВ КАК ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА 17
1.1. Анализ состояния формирования диагностической компетентности педагогов в отечественном образовании 18
1.2. Диагностическая компетентность - составляющая профессионально-педагогической культуры 35
1.3. Формирование диагностической компетентности педагогов в процессе дополнительного профессионального образования 49
1.4. Модель формирования диагностической компетентности педагогов в
процессе дополнительного профессионального образования 77
Выводы по первой главе 95
ГЛАВА II. РЕАЛИЗАЦИЯ МОДЕЛИ ФОРМИРОВАНИЯ ДИАГНОСТИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ ПЕДАГОГОВ В ПРОЦЕССЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 98
2.1. Экспериментальное решение проблемы формирования диагностической компетентности педагогов в процессе дополнительного профессионального образования 99
2.2. Результаты экспериментальной работы по формированию диагностической компетентности педагогов в процессе^юполнительного профессионального образования 138
Выводы по второй главе 166
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 170
ЛИТЕРАТУРА 174
ПРИЛОЖЕНИЯ 194
