Введение
Глава I. Теоретико-методологические основы формирования дис курсивной компетенции у студентов педагогических специальностей в процессе межкультурного диалога 12
1. Формирование дискурсивной компетенции как педагогическая проблема 12
2. Герменевтический подход к формированию дискурсивной компетенции 31
3. Межкультурный диалог как средство формирования дискурсивной компетенции 48
4. Концепция формирования дискурсивной компетенции у студентов педагогических специальностей в процессе межкультурного диалога 70
Выводы по главе I 86
Глава II. Опыт формирования дискурсивной компетенции у студен тов педагогических специальностей в процессе межкультурного диалога 88
1. Разработка программы опытно-экспериментальной, работы по формированию дискурсивной компетенции у студентов педагогических специальностей 88
2. Реализация концепции формирования дискурсивной компетенции у студентов педагогических специальностей 103
3. Результаты опытно-экспериментальной работы по формированию дискурсивной компетенции у студентов педагогических специальностей 127
Выводы по главе II 141
Заключение 143
Библиографический список 147
Приложение 168
