Введение
ГЛАВА I. Теоретические основы создания и функционирования современных информационных образовательных сред 15
1.1 Понятие и педагогическая сущность современных информационных образовательных сред 15
1.2 Психолого-педагогические аспекты обучения в условиях ИОСвуза 31
1.3 Организационные и технологические вопросы формирования модели информационной образовательной среды 39
Выводы к первой главе 51
ГЛАВА П. Особенности процесса формирования профессионально-педагогической компетентности инженера-педагога 53
2.1 Сущность понятия «профессионально-педагогическая компетентность» инженера-педагога 53
2.2 Уровни сформированности профессионально-педагогической компетентности у будущих инженеров-педагогов 74
2.3 Модель информационной образовательной среды в учебном процессе высшей школы 79 Выводы по второй главе 95
ГЛАВА III. Опытно-экспериментальное исследование эффективности формирования профессионально-педагогической компетентности в условиях применения современных информационно-образовательных ресурсов вуза
3.1 Управление процессом включения студента в информационную образовательную среду вуза 98
3.2 Анализ данных предварительных исследований педагогического эксперимента 111
3.3 Педагогический эксперимент и оценка эффективности моделей информационной образовательной среды 123
Выводы к третьей главе 141
Заключение 143
Библиографический список
