Введение
Глава 1. Теоретические аспекты формирования духовно-нравственных качеств личности старшеклассника на основе ценностной проблемной ситуации 11
1.1 . Духовно-нравственное развитие личности как компонент содержания образования 11
1.2. Старшеклассник как субъект формирования духовно-нравственных качеств 58
1.3.Модель формирования духовно-нравственных качеств личности старшеклассника на основе ценностной проблемной ситуации 87
Выводы 114
Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по формированию духовно-нравственных качеств личности старшеклассника на основе ценностной проблемной ситуации 116
2.1. Диагностика сформированности духовно-нравственных качеств личности старшеклассника в опытно-экспериментальной работе 116
2.2. Экспериментальная проверка модели формирования духовно-нравственных качеств личности старшеклассника на основе ценностной проблемной ситуации 140
2.3. Педагогические условия формирования духовно-нравственных качеств личности в иноязычном образовании старшеклассников 159
Выводы 171
Заключение 174
Список литературы 176
Приложения 188
