Введение
Глава I. Профессиональная подготовка государственных служащих в контексте современных образовательных тенденций 13
1.1. Социально-экономические и социо-культурные изменения в обществе и их влияние на современные образовательные тенденции 13
1.2. Современные тенденции в профессиональном образовании 19
1.2.1. Гуманитаризация как средство гуманизации и одухотворения образовательного процесса 22
1.2.2. Личности о-ориентированнъш и личностио-деятельностныи подходы как средство гуманитаризации профессионального образования 28
1.3. Профессиональная деятельность и профессиональная подготовка государственных служащих как объект моделирования 35
1.3.1. Педагогическая интеграция как средство гуманитаризации профессиональной подготовки государственных служащих 47
Глава II. Интегрирование религиоведения и иностранного языка как средство формирования духовной направленности образовательного процесса в системе профессиональной подготовки государственных служащих 58
2.1. Профессионально-образовательное основание выбора иностранного языка интегратором знаний в лингвообразовательном процессе в профессиональной подготовке государственных служащих 58
2.2. Интегративный подход в обучении иностранным языкам 69
2.2.1. Оптимальная входная информация как содержательный аспект гштегративного лингвообразовательного процесса 76
2.3. Религиоведение как источник входной информации в интегрированном лингвообразовательном процессе 78
2.3.1. Соотношение функций государственной службы, профессионального образования и религии 78
2.3.2. Профессионально-образовательные основания интегрирования религиоведческой компоненты в структуру профессиональной подготовки государственных служащих 85
2.3.3. Философское обоснование интегрирования иностранного языка и религиоведения 97
2.3.4. Психолингвистические основания интегрирования иностранного языка и религиоведения 102
Глава III. Апробация интегративной духовно-формирующей интеллектоемкой педагогической технологии в высшем профессиональном учебном заведении 116
3.1. Интегративные педагогические духовно-формирующие интеллектоемкие технологии в лингвообразовательном процессе 116
3.2. Интегрирование религиоведческого элемента в структуру содержания интегративных духовно-формирующих интел лектоемких педагогических технологий 123
3.3. Анализ педагогической эффективности внедрения интегративных педагогических духовно-формирующих интеллектоемких технологий в образовательный процесс в Волго-Вятской академии государственной службы 152
Заключение 162
Библиография
