Введение
Глава 1. Состояние проблемы формирования двигательно-игрового опыта детей дошкольного возраста посредством спортивных игр 15
1.1. Характеристика понятия «двигательно-игровой опыт» и его структуры в современных исследованиях 15
1.2. Особенности формирования двигательно-игрового опыта в дошкольный период детства 24
1.3. Направленность современной системы физического воспитания дошкольников на формирование двигательного опыта средствами спортивных игр 35
Выводы по первой главе 43
Глава 2. Организация и методы исследования 45
2.1. Организация исследования 45
2.2. Методы исследования 47
Выводы по второй главе 53
Глава 3. Теоретическое обоснование педагогических условий формирования двигательно-игрового опыта дошкольников посредством спортивных игр 54
3.1. Построение структурно-функциональной модели формирования двигательно-игрового опыта дошкольников и обоснование педагогических условий ее реализации посредством спортивных игр 54
3.2. Обоснование игровых средств направленных на освоение дошкольниками двигательно-игрового опыта 67
3.3. Разновозрастное взаимодействие как условие успешного формирования двигательно-игрового опыта дошкольников 75
Выводы по третьей главе 80
Глава 4. Исследование влияния педагогических условий на формирование двигательно-игрового опыта дошкольников посредством спортивных игр 83
4.1. Анализ результатов констатирующего этапа эксперимента 83
4.2. Реализация педагогических условий формирования двигательно игрового опыта дошкольников посредством спортивных игр в экспериментальных группах 101
4.3. Оценка влияния педагогических условий на формирование двигательно-игрового опыта детей старшего дошкольного возраста посредством спортивных игр 113
Выводы по четвертой главе 139
Заключение 141
Библиографический список 144
Приложения 171
