Введение
Глава 1. Методологические основы формирования физической культуры и олимпийского образования школьников 12
1.1. Теоретические основания процесса формирования и развития физической культуры личности 13
1.2. Сущностные характеристики олимпийского образования 27
1.3. Программно-нормативное обеспечение процесса физического воспитания учащихся младших классов общеобразовательных учреждений 36
Заключение 52
Глава 2. Методы и организация исследования 55
2.1. Методы исследования 55
2.2. Организация исследования 59
2.3. Характеристика контингента испытуемых 61
Глава 3. Особенности формирования физической культуры учащихся младших классов прогимназии в условиях реализации традиционных программ физического воспитания 63
3.1. Физическая подготовленность 64
3.2. Функциональные показатели 71
3.3. Уровень знаний учащихся 7-10 лет по вопросам физической культуры и олимпийского движения 78
3.4. Эмоционально-волевые качества учащихся 7-Ю лет 81
3.5. Мотивация детей к физкультурно-спортивной деятельности 86
3.6. Взаимосвязь параметров уровня сформированности компонентов физической культуры учащихся 7-10 лет прогимназии 94
Заключение 101
Глава 4. Содержание и эффективность экспериментальной модели модульного построения процесса повышения уровня личностной физической культуры учащихся 7-10 лет прогимназии на основе идеалов и ценностей олимпизма 114
4.1. Теоретико-методологические основы разработки экспериментальной модели модульного построения процесса повышения уровня личностной физической культуры младших школьников с преимущественным использованием олимпийских идеалов и ценностей 115
4.2. Основное содержание модели модульного построения процесса повышения уровня личностной физической культуры учащихся 7-10 лет прогимназии на основе идеалов и ценностей олимпизма 123
4.3. Результаты педагогического эксперимента 149
4.3.1. Физическая подготовленность 149
4.3.2. Функциональные показатели 153
4.3.3. Эффективность решения интеллектуальных задач физкультурного воспитания 157
4.3.4. Эмоционально-волевые качества 162
4.3.5. Мотивация к физкультурно-спортивной деятельности 165
4.4. Уровень сформированности физической культуры 168
Заключение 171
Выводы 186
Практические рекомендации 190
Литература 192
Приложения 223
