Введение
Глава 1 Теоретико-методологические основы исследования проблемы формирования готовности социальных педагогов к работе с социально дезориентированными учащимися 15
1.1.. Социальная дезориентация школьников как проблема психологии, педагогики и социально-педагогической практики 15
1.2. Причины возникновения социальной дезориентации школьников, средства ее профилактики и коррекции 37
1.3. Направления и средства формирования профессиональной готовности будущих социальных педагогов в современной теории и практике профессионального образования 64
1.4.Готовность социальных педагогов к работе с социально дезориентированными школьниками: структура, уровни, критерии и показатели сформированности 84
Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по формированию готовности будущих социальных педагогов к работе с социально дезориентированными школьниками 105
2.1. Диагностика исходного состояния социальной дезориентации и готовности студентов - будущих социальных педагогов к работе с дезориентированными школьниками 105
2.2. Программа, ход, результаты опытно-экспериментальной работы по формированию готовности будущих социальных педагогов к работе с социально дезориентированными учащимися 136
2.3. Динамика состояния готовности будущих социальных педагогов к работе с социально дезориентированными школьниками 171
Заключение 195
Библиографический список 201
Приложения 219
