Введение
Глава I Теоретические основы формирования готовности аспирантов - будущих преподавателей к профессиональной деятельности 15
1.1. Профессиональная деятельность аспирантов - будущих преподавателей как социально-педагогическое понятие 15
1.2. Специфика воспитания в процессе профессионального образования аспирантов - будущих преподавателей в вузе 29
1.3. Опыт формирования готовности аспирантов - будущих преподавателей: история и современность 45
Выводы по главе 1 60
Глава II. Модель дополнительного образования аспирантов по направлению «преподаватель высшей школы» 61
2.1. Структура и содержание системы дополнительного образования аспирантов по направлению «Преподаватель высшей школы» 61
2.2. Характеристика педагогических условий подготовки аспирантов по направлению «Преподаватель высшей школы» 74
Выводы по главе 2 91
Глава III. Экспериментальная проверка эффективности модели дополнительного образования аспирантов по направлению «преподаватель высшей школы» 94
3.1. Экспериментальное обоснование совершенствования подготовки аспирантов в системе дополнительного образования по направлению «Преподаватель высшей школы» 94
3.2. Результаты опытно-экспериментальной работы и их интерпретация ...101
Выводы по главе 3 109
Заключение по
Библиографический список из
Приложение 133
