Введение
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ПРОБЛЕМЕ ФОРМИРОВАНИЯ ГОТОВНОСТИ ПОДРОСТКОВ К ПРОФЕССИОНАЛЬНОМУ САМООПРЕДЕЛЕНИЮ В УСЛОВИЯХ УЧРЕЖДЕНИЙ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
1.1. Формирование готовности подростков к профессиональному самоопределению как психолого-педагогическая проблема 18-47
1.2. Современное состояние проблемы формирования готовности подростков к профессиональному самоопределению в учреждениях дополнительного образования 48-70
1.3. Система формирования готовности подростков к профессиональному самоопределению в учреждениях дополнительного образования 71-92
1.4. Педагогические условия эффективного формирования готовности подростков к профессиональному самоопределению в учреждениях
дополнительного образования 93-109
Выводы по первой главе 110-112
ГЛАВА II. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ ГОТОВНОСТИ ПОДРОСТКОВ К ПРОФЕССИОНАЛЬНОМУ САМООПРЕДЕЛЕНИЮ В УЧРЕЖДЕНИЯХ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ.
2.1. Цели, задачи и методы опытно-экспериментальной работы 113-131
2.2 Реализация комплекса педагогических условий по формированию готовности подростков к профессиональному самоопределению в учреждениях дополнительно образования132-159
2.3. Оценка и анализ результатов опытно-экспериментальной работы.. 160-172
Выводы по второй главе 173-174
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 175-177
БИБЛИОГРАФИЯ 178-196
