Введение
Глава I. Теоретико-методологические проблемы научного образования современных школьников 17
1.1. Содержание и развитие основных понятий системы научного образования школьников 17
1.1.1. Социально-педагогические предпосылки развития научного образования 17
1.1.2. Развитие содержания понятий «наука», «научная деятельность», «научное творчество» в структуре научного образования 20
1.2. Системно-структурный подход к изучению проблемы научного образования школьников 25
1.2.1. Общая теория системного подхода 25
1.2.2. Моделирование в образовании: теоретические основы 28
1.2.3. Научное образование школьников как педагогическая система 31
1.3. Исследовательское направление в истории дополнительного научного образования школьников 35
1.3.1. История развития исследовательской деятельности школьников 35
1.3.2. Отечественная философско-педагогическая мысль XIX -XX вв. о смыслах и ценностях научного образования 38
1.4. Современные представления о процессе научного образования
1.4.1. Содержание научного образования школьников 43
1.4.2. Организация и процесс научного образования школьников
Выводы по первой главе 51
Глава II. Общепедагогические основы формирования готовности школьников к научной деятельности в инновационных условиях дополнительного образования 53
2.1. Общая характеристика структуры дополнительного образования современного НИИ 53
2.1.1. Инновационные процессы в современном дополнительном образовании 53
2.1.2. Дополнительное научное образование школьников в структуре образовательной деятельности НИИ 55
2.2. Проблема готовности школьников к научной деятельности в психолого-педагогической литературе 63
2.3. Подходы к определению критериев и показателей результативности программ дополнительного образования 75
Выводы по второй главе 82
Глава III. Эмпирическое исследование процесса формирования готовности школьников к научной деятельности в инновационных условиях дополнительного образования 86
3.1. Теоретическое обоснование содержания образовательной программы «В мире знаний» 86
3.2. Процедуры и методы исследования 90
3.3. Результаты и основные выводы по итогам опытно- экспериментальной работы 97
3.4. Итоги реализации программы «В мире знаний» в 2003-2008 годах 129
Выводы по третьей главе 140
Заключение 142
Литература 145
Приложения
