Введение
Глава 1 Теоретические основы и современное состояние готовности учителя к вариативному образованию 12-60
1.1 Возникновение и развитие вариативного образования в России 12-24
1.2 Анализ современных подходов к определению вариативного образования 25-35
1.3 Основные тенденции развития учебно-методических комплектов по курсу «Окружающий мир» 36-47
1.4 Состояние готовности к вариативному обучению студентов педагогического факультета и учителей начальных классов 48-60
Выводы из главы I
Глава 2 Педагогические условия формирования готовности будущих учителей начальных классов к вариативному обучению (на примере курса «Окружающий мир») 63-117
2.1 Содержание и структура профессиональной готовности учителя к вариативному обучению 63-77
2.2 Анализ содержания и организации обучения будущих учителей начальных классов с точки зрения возможности их подготовки к вариативному обучению 78-90
2.3 Содержание и методика опытно-экспериментальной работы по формированию готовности к вариативному обучению по курсу «Окружающий мир» 91-110
2.4 Результаты работы по формированию готовности к вариативному образованию студентов педагогического факультета 111-117
Выводы из главы II
Заключение
Список литературы
Приложение 118-120
