Введение
Глава I. Теоретические основы формирования готовности студентов педагогического колледжа к использованию информаци онно-коммуникационных технологий в профессиональной деятельности
1.1. Информационно-коммуникационные технологии: анализ основных концепций
1.2. Психолого-педагогические основы формирования готовности студентов педагогического колледжа к использованию информаци онно-коммуникационных технологий в профессиональной деятельности
1.3. Учёт общедидактических и специфических принципов обучения при формировании готовности будущих учителей к использованию информационно-коммуникационных технологий в профессиональной деятельности
Выводы по первой главе
Глава II. Дидактическое обеспечение процесса формирования готовности студентов к использованию информационно-коммуникационных технологий в профессиональной деятельности 66-136
2.1. Структура и содержание процесса формирования готовности студентов педагогического колледжа к использованию информаци онно-коммуникационных технологий в профессиональной деятельности 66-87
2.2 Психолого-педагогическая характеристика дидактической системы формирования готовности студентов педагогического колледжа к использованию информационно-коммуникационных технологий в профессиональной деятельности
2.3 Технологическое обеспечение формирования готовности студентов педагогического колледжа к использованию информационно-коммуникационных технологий в профессиональной деятельности... 102 -134
Выводы по второй главе 136
Глава III. Опытно-экспериментальная работа по формированию готовности студентов педагогического колледжа к использованию ИКТ в профессиональной деятельности
3.1. Общая характеристика опытно-экспериментальной работы 137-143
3.2 Методика проведения констатирующего эксперимента, результаты констатирующего эксперимента и их анализ ,
3.3. Содержание формирующего эксперимента и методика его проведения 187
3.4. Методика проведения контрольного этапа эксперимента, его результаты и их анализ
Выводы по третьей главе 215-216
Заключение 217-219
Библиография 220-241
Приложения 242-
