Введение
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ГОТОВНОСТИ СТУДЕНТОВ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО УНИВЕРСИТЕТА К ДИДАКТИЧЕСКОМУ САМОКОНТРОЛЮ 12
1. Дидактический самоконтроль как проблема психолого-педагогического знания 13
2. Сущность самоконтроля и его реализация в педагогическом взаимодействии преподавателей и студентов педагогического университета (на примере физико-математического факультета) 35
3. Готовность студентов педагогического университета к дидактическому самоконтролю как педагогическая проблема 49
4. Педагогические условия и особенности формирования умений дидактического самоконтроля студентов в процессе обучения 60
ГЛАВА II. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ОБОСНОВАНИЕ ФОРМИРОВАНИЯ ГОТОВНОСТИ СТУДЕНТОВ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО УНИВЕРСИТЕТА К ДИДАКТИЧЕСКОМУ САМОКОНТРОЛЮ 74
1. Диагностика готовности студентов педагогического университета к дидактическому самоконтролю 76
2. Личностно-ориентированный и развивающий характер обучения как факторы формирования готовности студентов к проявлению дидактического самоконтроля 88
3. Опытно-экспериментальное обоснование формирования у студентов физико-математического факультета умений дидактического самоконтроля 100
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 114
БИБЛИОГРАФИЯ 120
ПРИЛОЖЕНИЯ 146
