Введение
Глава 1. Теоретико-методологические подходы к формированию готовности учащихся основной школы к выбору профиля обучения (на примере гуманитарного направления) 17
1.1. Теоретические предпосылки формирования готовности учащихся основной школы к выбору профиля обучения (на примере гуманитарного направления) 17
1.2. Критерии и показатели готовности учащихся основной школы к выбору профиля обучения (на примере гуманитарного направления) 36
1.3. Оценка состояния готовности учащихся основной школы к выбору профиля обучения (на примере гуманитарного направления) 51
Выводы по первой главе 76
Глава 2. Педагогические условия формирования готовности учащихся основной школы к выбору профиля обучения (на примере гуманитарного направления) 79
2.1. Организация опытно-экспериментальной работы по формированию готовности учащихся основной школы к выбору профиля обучения (на примере гуманитарного направления) 79
2.2. Содержание и технологии проведения опытно-экспериментальной работы по формированию готовности учащихся основной школы к выбору профиля обучения (на примере гуманитарного направления) 98
2.3. Анализ результатов опытно-экспериментальной работы по формированию готовности учащихся основной школы к выбору профиля обучения (на примере гуманитарного направления) 122
Выводы по второй главе 142
Заключение 145
Литература 147
Приложение
