Введение
Глава 1. Теоретические проблемы формирования готовности учителя к про фессиональному самоопределению подростков «группы риска» в системе по вышения квалификации 16
1.1. Теоретические предпосылки формирования готовности учителя к профессиональному самоопределению подростков «группы риска» в системе повышения квалификации 16
1.2. Оценка готовности учителя к профессиональному самоопределению подростков «группы риска» в системе повышения квалификации 32
1.3. Организационная структура и функции формирования готовности учителя к профессиональному самоопределению подростков «группы риска» в системе повышения квалификации 49
Выводы по первой главе 64
Глава 2. Содержание, формы, методы, методические средства формирования готовности учителя к профессиональному самоопределению подростков «группы риска» в системе повышения квалификации 70
2.1. Социально-педагогические особенности подростков «группы риска» 70
2.2. Этапы и содержание формирования готовности учителя к профессиональному самоопределению подростков «группы риска» в системе повышения квалификации 83
2.3. Формы, методы, методические средства формирования готовности учителя к профессиональному самоопределению подростков «группы риска» в системе повышения квалификации 101
Выводы по второй главе 122
Заключение 125
Библиография 135
Приложения 157
