Введение
ГЛАВА I. Теоретические основы формирования готовности учителя в региональной системе постдипломного образования к инновационной деятельности 18
1.1. Социально-экономические и педагогические предпосылки модернизации дополнительного профессионального образования учителей 18
1.2. Сущность, содержание и структура готовности учителя к инновационной деятельности 36
1.3. Модель формирования готовности учителя в региональной системе постдипломного образования к инновационной деятельности 58
Выводы по I главе 80
ГЛАВА II. Реализация модели формирования готовности учителя в региональной системе постдипломного образования к инновационной деятельности 82
2.1. Содержание опыта работы по формированию готовности учителя в региональной системе постдипломного образования к инновационной деятельности 82
2.2. Оценочно-критериальный инструментарий диагностики формирования готовности учителей к инновационной деятельности 108
2.3. Анализ эффективности опытно-экспериментальной работы по формированию готовности учителя в региональной системе постдипломного образования к инновационной деятельности 120
Выводы по II главе 145
Заключение 147
Библиография 153
Приложения 175
