Введение
Глава 1. Теоретические основы формирования художественно-творческой активности младших школьников 15-82
1.1. Художественно-творческая активность как феномен развития личности 15-35
1.2. Художественно-педагогический потенциал народных промыслов Вятского края как объект и как средство развития младших школьников 36-57
1.3. Моделирование процесса включения народных промыслов в учебно-воспитательный процесс начальной школы 58-82
Глава 2. Экспериментальное изучение процесса формирования художественно-творческой активности младших школьников средствами изучения народных промыслов Вятского края 83-170
2.1. Особенности проявления художественно-творческой активности младших школьников 83-106
2.2. Педагогические условия формирования художественно-творческой активности младших школьников средствами изучения народных промыслов Вятского края 107-143
2.3. Эффективность формирования художественно-творческой активности младших школьников средствами художественно-игрового потенциала народных промыслов Вятского края 144-170
Заключение 171-173
Библиографический список 174-192
Приложения 193-235
