Введение
Глава I. Вопросы фондирования художественно-образного мышления учащихся в отечественном и зарубежном опыте художественного воспитания 17
1.1. Вопросы художественно-образной природы изобразительной деятельности в дореволюционной педагогической теории и практике концаХІХ-начала XX в.в 17
1.2. Задачи художественно-творческого развития школьников в советской педагогике 31
Глава П. Вопросы теорий и методики процессов фондирования художественного образа на занятиях изобразительным искусством у учащихся 4-6 классов на современном этапе 60
2.1. Теоретико-понятийный аппарат исследования проблемы формирования художественного образа у учащихся 60
2.2. Методология и методика исследования 80
Глава. Ш. Особенности художественно-творческих проявлений учащихся в процессе работы над образом 101
3.1. Работа по памяти как средство изучения художеств енно-творческих проявлений подростков 101
3.2. Особенности эстетического, восприятия учащихся 4-6 классов .«;.»-. 109
3.3. Особенности процессов художественного обобщения у учащихся 4-6 классов 137
3.4. Особенности воображения и фантазии учащихся 4-6 классов 190
3.5. Принципы и критерии формирования художествен ного образа у учащихся 4-6 классов 212
Заключение 217
Приложение 238
