Введение
Глава 1. Методологические основы проблемы формирования информационно-коммуникативной компетентности младших школьников посредством групповой работы 24
1.1. Генезис проблемы формирования информационно-коммуникативной компетентности личности в педагогической науке и практике 24
1.2. Содержательная характеристика понятия «информационно коммуникативная компетентность младших школьников» 43
1.3. Методологические подходы к формированию информационно-коммуникативной компетентности младших школьников 63
1.4. Исторические предпосылки и современные возможности групповой работы как средства формировании информационно-коммуникативной компетентности младших школьников 83
1.4.1. Специфика организации групповой работы как средства формирования информационно-коммуникативной компетентности младших школьников на уроках в начальной школе 87
1.4.2. Формирование информационно-коммуникативной компетентности младших школьников посредством групповой работы во внеурочной деятельности 102
Глава 2. Опытно-экспериментальное исследование эффективности процесса формирования информационно-коммуникативной компетентности младших школьников посредством групповой работы 118
2.1. Проектирование и реализация структурно-содержательной модели процесса формирования информационно-коммуникативной компетентности младших школьников посредством групповой работы 118
2.2. Организация психолого-педагогического эксперимента по формированию информационно-коммуникативной компетентности младших школьников посредством групповой работы 140
2.3. Педагогические условия повышения эффективности процесса формирования информационно-коммуникативной компетентности младших школьников посредством групповой работы 168
2.4. Анализ результатов опытно-экспериментального исследования процесса формирования информационно-коммуникативной компетентности младших школьников посредством групповой работы 205
Заключение 238
Библиографический список используемой литературы 244
