Введение
Глава 1. Теоретические проблемы формирования информационной культуры в условиях языкового факультета педагогического университета С. 16
1.1. Информационная культура: проблема определения.
1.1.1. Понятие информации С. 17
1.1.2. Свойства и функции информации С. 21
1.1.3. Восприятие, анализ, усвоение, обмен и использование информации С. 26
1.1.4. Понятие культуры С.31
1.1.5. Информационная культура личности С. 34
1.1.6. Информационная культура учителя иностранного языка С.38
1.2. Особенности подготовки учителей иностранного языка на языковом факультете педагогического вуза С. 44
1.3. Возможности комплексного применения информационных и образовательных технологий для формирования информационной культуры С, 51
1.3.1. Информационные технологии С. 57
1.3.2. Технология группового взаимодействия С. 65
1.3.3. Образовательная технология «дебаты» С,70
Выводы по Главе 1 С.79
Глава 2. Модель формирования информационной культуры на основе комплексного использования информационных и образовательных технологий С,82
2.1. Общая характеристика модели С.83
2.2. Комплекс упражнений, реализующих модель С.98
2.3. Отбор содержания экспериментального обучения С. 104
2.4. Экспериментальное обучение студентов в рамках модели С. 116
Выводы по Главе 2 С.138
Заключение С. 140
Библиография С. 142
Приложения С, 174
