Введение
Глава 1. Теоретические основы формирования интеллектуально-эмоциональной готовности детей с задержкой психического развития к школьному обучению .
1.1 Сущностные характеристики готовности детей с задержкой психического развития к школьному обучению 12
1.2. Особенности интеллектуальной и эмоциональной сферы детей с задержкой психического развития 45
1.3.Критерии, показатели и уровни интеллектуально-эмоциональной готовности детей к школьному обучению 74
ГЛАВА 2. Опытно-экспериментальная проверка эффективности педагогической системы формирования интеллектуально-эмоциональной готовности детей с задержкой психического развития к школьному обучению .
2.1. Педагогическая система формирования интеллектуально- эмоциональной готовности детей с задержкой психического развития к обучению в школе 104
2.2 Описание содержания, организации и результатов констатирующего, формирующего и контрольного экспериментов 120
Выводы 155
Заключение 158
Список литературы 163
Приложения 177
