Введение
Глава 1. Теоретические основы формирования исследовательских умений студентов педвузов при изучении теории и методики обучения математике
1.1. Предпосылки совершенствования подготовки учителя математики в педвузе. Различные трактовки понятия «исследовательское умение» в методической и психолого-педагогической литературе 13
1.2. Функции обучения математике как основа концептуального подхода к определению методической деятельности учителя 19
1.3. Исследовательская деятельность учителя математики и ее структура 31
1.4. Исследовательское умение как единица анализа процесса формирования исследовательской деятельности учителя математики 35
1.5. Анализ учебных пособий по методике преподавания математики с точки зрения исследуемой проблемы 40
1.6. Исследовательские задачи как средство формирования исследовательских умений будущего учителя математики в процессе методической подготовки 47
Выводы по главе 1 65
Глава 2. Методические аспекты формирования исследовательских умений студентов при. изучении теории и. методика обучения математике
2.1. Особенности формирования исследовательских умений студентов на лекционных занятиях по теории и методике обучения математике 67
2.2. Формирование исследовательских умений студентов на семинарских занятиях по теории и методике обучения математике 78
2.3. Формирование исследовательских умений студентов на лабораторных занятиях по теории и методике обучения математике 90
2.4. Формирование исследовательских умений студентов на педагогической практике 102
2.5. Методические рекомендации для преподавателя по конструированию исследовательских задач при изучении отдельных тем курса теории и методики обучения математике 106
2.6. Организация и проведение педагогического эксперимента 116
Выводы по главе 2 126
Заключение 127
Приложения. 144
