Введение
ГЛАВА I. Теоретические предпосылки исследования отношений в процессе обучения учащихся
1.1. Ретроспективный анализ проблемы исследования в теории и практике обучения 18
1.2. Моделирование формирования этико-когнитивных отношений у учащихся профессионального лицея 46
1.3. Педагогические условия, обеспечивающие эффективность построения этико-когнитивных отношений у учащихся 74
Выводы по первой главе :... 87
ГЛАВА II. Апробация педагогических условий построения этико-когнитивных отношений в опытно-экспериментальной работе
2.1. Общая характеристика организации опытно-экспериментального исследования 89
2.2. Методика формирования этико-когнитивных отношений у учащихся профессионального лицея 109
2.3. Оценка и обсуждение результатов опытно-экспериментальной работы 127
Выводы по второй главе 140
Заключение 142
Используемая и цитируемая литература 145
