Введение
ГЛАВА I Теоретико-методологический анализ проблемы формирования этнокультурной и гражданской идентичности современной учащейся молодежи на основе духовно-нравственных ценностей татарской народной педагогики
1.1. Ретроспективный анализ использования опыта татарской народной педагогики в формировании этнокультурной и гражданской идентичности учащейся молодежи 16
1.2. Этнические особенности и духовно-нравственные ценности татарского народа в развитии народного просвещения и педагогической мысли 45
1.3. Организационно-педагогические условия формирования этнокультурной и гражданской идентичности современной учащейся молодежи на основе духовно-нравственных ценностей татарской народной педагогики 88
Выводы по первой главе 103
ГЛАВА II Содержание, методика и реализация экспериментального этапа 106
2.1. Инновационные формы и методы этнокультурного образования в вузе средствами татарской народной педагогики
2.2. Концептуальная модель формирования этнокультурной и гражданской идентичности современной учащейся молодежи средствами духовно-нравственных ценностей татарской народной педагогики 116
2.3. Научно-методическое обеспечение процесса формирования этнокультурной и гражданской идентичности современной учащейся молодежи на основе духовно-нравственных ценностей татарской народной педагогики 131
2.4. Диагностический инструментарий оценки сформированности этнокультурной и гражданской идентичности современной учащейся молодежи. Результаты эксперимента 147
Выводы по второй главе 162
Заключение 165
Библиография
