Введение
Глава I. Теоретические аспекты формирования коммуникативно-дидактической компетентности у будущих учителей 14
1.1. Состояние проблемы формирования коммуникативно-дидактической компетентности у будущих учителей в теории и практике педагогики 14
1.2. Модель процесса формирования коммуникативно-дидактической компетентности у будущих учителей 37
1.3. Педагогические условия эффективного функционирования модели процесса формирования коммуникативно-дидактической компетентности у будущих учителей 64
Выводы по первой главе 82
Глава II. Опытно-экспериментальная работа по формированию коммуникативно-дидактической компетентности у будущих учителей 85
2.1. Цели, задачи и этапы организации опытно-экспериментальной работы 85
2.2. Реализация модели процесса формирования коммуникативно-дидактической компетентности учителя и условий ее успешного функционирования 110
2.3. Оценка и интерпретация результатов опытно-экспериментальной работы по формированию коммуникативно-дидактической компетентности у будущих учителей 137
Выводы по второй главе 149
Заключение 151
Библиография 157
Приложения 177
