Введение
Глава 1. Теоретико-методологические основы формирования коммуникативно - педагогической компетентности у сотрудников уголовно - исполнительной системы средствами профессионального наставничества 19
1.1. Сущностная характеристика коммуникативно-педагогической компетентности сотрудника уголовно-исполнительной системы 19
1.2. Профессиональное наставничество как общественно-профессиональный институт формирования коммуникативно-педагогической компетентности сотрудников уголовно-исполнительной системы 38
1.3. Вариативная модель формирования коммуникативно-педагогической компетентности сотрудников уголовно-исполнительной системы и ее организационно-технологическое обеспечение 63
Выводы по первой главе 91
Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по апробации вариативной модели формирования коммуникативно-педагогической компетентности сотрудников уголовно-исполнительной системы средствами наставничества (на примере Московского региона) 94
2.1. Организация и методика проведения опытно-экспериментальной работы по апробации вариативной модели формирования коммуникативно-педагогической компетентности сотрудников уголовно-исполнительной системы средствами наставничества (на примере Московского региона) 94
2.2. Мониторинг опытно-экспериментальной работы 123
2.3. Интерпретация результатов опытно-экспериментальной работы 145
Выводы по второй главе 158
Заключение 161
Список литературы 167
Приложения 196
