Введение
ГЛАВА I. Теоретические аспекты формирования компетентностей учителя сельской школы в рамках современной парадигмы образования «Профильное обучение» 12
1.1. Концептуальные положения и категориальный аппарат современной парадигмы образования «Компетентностный подход» 13
1.2. Генезис и содержание понятия «Профильное обучение» 32
1.3 Теоретические аспекты моделирования процесса формирования компетентностей учителя сельской школы к реализации профильного обучения 69
Выводы по первой главе 86
ГЛАВА 2. Опытно-экспериментальная работа по формированию компетентностей учителя сельской школы к реализации профильного обучения 89
2.1. Организация и особенности формирования компетентностей учителя сельской школы к реализации профильного обучения 89
2.2. Критерии оценки компетентностей учителя сельской школы к реализации профильного обучения 113
2.3. Результаты опытной работы по формированию компетентностей учителя сельской школы к реализации профильного обучения 135
Выводы по второй главе 162
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 163
БИБЛИОГРАФИЯ 166
ПРИЛОЖЕНИЯ
