Введение
ГЛАВА 1. Теоретические аспекты формирования компетентности в области применения информационных и коммуникационных технологий в педагогической деятельности будущих бакалавров 13
1.1. Анализ научно-педагогических и учебно-методических исследований в области формирования ИКТ-компетентности в профессиональной деятельности учителей-предметников 13
1.2. Анализ ГОС ВПО и ФГОС ВПО подготовки будущих бакалавров педагогического образования в области применения информационных и коммуникационных технологий в будущей профессиональной деятельности 27
1.3. Содержание основных компонентов педагогической деятельности будущих бакалавров в области применения информационных и коммуникационных технологий 33
1.4. Принципы формирования компетентности будущих бакалавров педагогического образования в области применения информационных и коммуникационных технологий в педагогической деятельности 40
Выводы по первой главе 48
ГЛАВА 2. Методическое обеспечение формирования компетентности в области применения информационных и коммуникационных технологий в педагогической деятельности будущих бакалавюв (на примере направления подготовки ((педагогическое образование») 51
2.1. Особенности построения индивидуальных траекторий обучения будущих бакалавров педагогического образования, с учетом профиля подготовки, в процессе формирования компетентности в области применения информационных и коммуникационных технологий в педагогической
деятельности 51
2.2. Блочно-модульная структура содержания подготовки будущих бакалавров педагогического образования в области применения информационных и коммуникационных технологий в педагогической деятельности 59
2.3. Методические рекомендации по формированию компетентности в области применения информационных и коммуникационных технологий в педагогической деятельности будущих бакалавров (на примере изучения дисциплин предметной области «Информатика») 75
2.4. Содержание уровней обученности будущих бакалавров педагогического образования в области знаний, умений и опыта применения информационных и коммуникационных технологий в педагогической деятельности 96
2.5. Экспериментальная проверка уровней обученности будущих бакалавров педагогического образования в области знаний, умений и опыта применения информационных и коммуникационных технологий в педагогической деятельности 99
Выводы по второй главе 121
Заключение 124
Библиография
