Введение
Глава 1. Теоретико-методологические подходы к исследованию проблемы преодоления студентом психологических барьеров в учебной деятельности
1.1. Психологические проблемы профессионализации личности на этапе профессиональной подготовки 16
1.2. Понятие психологический барьер: содержательные, структурные и динамические характеристики 24
1.3. Психологические факторы, механизмы, условия преодоления студентом психологических барьеров в учебной деятельности 61
1.4. Структурно-динамическая модель формирования конструктивной стратегии преодоления студентом психологических барьеров в учебной деятельности 83
Выводы по первой главе 92
Глава 2. Экспериментальное исследование условий преодоления студентом психологических барьеров в учебной деятельности
2.1. Организация и методы исследования психологических барьеров студентов-психологов 95
2.2. Результаты исследования психологических барьеров студентов-психологов в учебной деятельности 98
2.2.1. Изучение индивидуально-психологических характеристик студентов-психологов 98
2.2.2. Проявления психологических барьеров студентов-психологов в учебной деятельности 113
2.2.3. Выявление зависимости уровня выраженности психологических барьеров от индивидуально-психологических характеристик студентов. 126
2.3. Особенности стратегий преодоления студентом психологических барьеров в учебной деятельности в зависимости от степени их выраженности 151
2.4. Эмпирическое исследование эффективности модели формирования конструктивной стратегии преодоления студентом психологических барьеров в учебной деятельности 154
Выводы по второй главе 167
Заключение 170
Список литературы 175
Приложения 194
