Введение
ГЛАВА I. ФОРМИРОВАНИЕ ЛИЧНОСТНО-ПРОФЕССИОНАЛЬНОИ КОМПЕТЕНТНОСТИ БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА В ВУЗЕ КАК ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА 11
1.1 Историко-педагогический анализ становления профессиональной подготовки учителей иностранного языка 11
1.2 Методологические основания совершенствования подготовки учителей иностранного языка в современных условиях 40
1.3 Личностно-профессиональная компетентность будущих учителей иностранного языка как интегративный критерий качества их профессиональной подготовки 69
ВЫВОДЫ ПО ПЕРВОЙ ГЛАВЕ 98
ГЛАВА II. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ ФОРМИРОВАНИЯ ЛИЧНОСТНО-ПРОФЕССИОНАЛЬНОИ КОМПЕТЕНТНОСТИ БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ ИНОСТРАННОГО
ЯЗЫКА В ВУЗЕ 102
2.1 Диагностический анализ проблем в подготовке и уровня развития личностно-профессиональнои компетентности студентов филологических специальностей 102
2.2 Концептуальная модель формирования личностно-профессиональнои компетентности будущих учителей иностранного языка 134
2.3 Эффективность реализации концептуальной модели формирования личностно-профессиональной компетентности специалистов 159
ВЫВОДЫ ПО ВТОРОЙ ГЛАВЕ 185
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 188
БИБЛИОГРАФИЯ 193
ПРИЛОЖЕНИЯ 219
